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Programación Lengua Castellana y Literatura 19-20

Programación 1, 2 y 3

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Justificación del texto: adecuación, coherencia, cohesión

Cuando se produce un texto oral o escrito no se emiten secuencias de palabras sin sentido sino que se ciñen a unas “normas” que son las que hay que explicar cuando nos piden que justifiquemos un texto. Los tres puntos básicos son la adecuación, la coherencia y la cohesión. Dependiendo del curso en el que estés se te pedirán más o menos explicaciones o profundidad.

La adecuación se refiere a la adaptación del texto a la situación comunicativa y tiene en cuenta cuestiones como la intención, el registro utilizado (cercanía/lejanía →seriedad, coloquialismo, etc), la forma del discurso, el tipo de texto según el tema o el canal.

La coherencia es la estructura del texto o la relación lógica existente entre el tema y las ideas expuestas.

La cohesión son los mecanismos lingüísticos utilizados para hilvanar el texto. Entre ellos encontramos la repetición, la sustitución, la elipsis o el uso de conectores. Estos últimos también son muy importantes en vuestras producciones escritas.

Los conectores textuales (llamados de otras muchas formas) son palabras o grupos de palabras que sirven para cohesionar, para relacionar las diferentes oraciones y párrafos de un texto. Se usan más en textos escritos que orales y contribuyen a mejorar una redacción, a darle fluidez y elegancia. Están muy relacionados con las oraciones subordinadas y, en muchos casos, se confunde los conectores subordinados con los conectores textuales.

Os enlazamos aquí una posible clasificación.

Para más información ver este enlace.

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Ibón de Plan

 

El departamento de Biología y Geología del IES Sobrarbe organizó una salida a la Basa la Mora con Bachillerato para lo que contamos con la presencia de Ánchel Belmonte. Una gran excursión en la que se habló de este fantástico entorno, en el que tuvimos el privilegio de contar con uno de los mayores conocedores del tema y un gran comunicador. Un día de nieve invernal al calor de Ánchel.

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Para los alumnos de Historia del Arte, de 2º de Bachillerato.

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La exposición oral y el debate

Podéis ver aquí las instrucciones para realizar una exposición oral seguido de un debate y lo que se puede valorar.

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El diccionario. Ejercicios de semántica

Hay muchos tipos de diccionarios: léxicos (los normales), de sinónimos y antónimos, de dudas, bilingües, etc. En un diccionario podemos encontrar una presentación inicial de cómo usarlo y sus abreviaturas, y las entradas que lo conforman.

Una entrada es cada una de las palabras que lo forman y sus definiciones. Esa entrada se presenta mediante un lema (palabra del principio que recoge posibles variantes fónicas), unas marcas gramaticales (cñase de palabra, género, número…) y una o varias acepciones (cada significado) de las que las últimas pueden ser frases hechas, refranes, etc.

Aquí os dejamos un enlace al diccionario de la RAE (DRAE) que es el que marca la norma en castellano, así como el del Diccionario Panhispánico de Dudas

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Aquí van unos pocos ejercicios de sinónimos, antónimos, hiperónimos e hipónimos sencillo

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REVISION FRANCES 3ESO

EJERCICIOS FRANCES 3ESOpassé composé et imparfaitpasse-compose-2c2baRevision_des_verbesActividades de recuperación 3ESO

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CONCURSO FOTOGRAFÍA MATEMÁTICA 2016

LA RESOLUCIÓN DEL  1º CONCURSO DE FOTOGRAFÍA MATEMÁTICA, PARA LOS CURSO DE 2º Y 3º DE LA ESO EN EL IES SOBRARBE ES LA SIGUIENTE:

PRIMER PREMIO:

1º 70

Emma Noriega

SEGUNDO PREMIO:

2º 5Carlos Sociu

TERCER PREMIO:

3º 42Abril Araguas y Cristina Lopez

PREMIO 2º ESO:

18 mejor segundo Maya Quero

PREMIO 3º ESO:

128 mejor tercero

Miguel Cerezo

La exposición de los trabajos y la entrega de premios se realizará en el mes de mayo.

Gracias a todos los participantes.

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Las mayúsculas

El uso de las mayúsculas es relativamente sencillo aunque en algunos casos presenta dificultades. Lo más básico es que se escribe con mayúscula:

  • En principio absoluto de texto o enunciado y después de punto.
  • Después de interrogación o exclamación finales (? !) salvo que las anule una coma (¿Quién?, ¿cómo).
  • Los nombres propios en general, sobrenombres, títulos y tratamientos (salvo usted -vd, ud-) excepto si los sigue un nombre propio: Alfonso I el Batallador, Sumo Pontífice, el rey Felipe VI.

No es obligatorio el uso de mayúscula tras dos puntos en definiciones.

Se puede ver un resumen general del uso de la mayúscula aquí y las normas completas aquí.

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EL ACENTO

Normas básicas

La acentuación en castellano se rige por las siguientes normas básicas:

– Son agudas aquellas palabras en las que el golpe de voz recae en la última sílaba: caminó, tambor, tesón. Se acentuarán cuando la palabra acabe en -vocal, –n, -s como en leyó, saxofón, compás.

-Son llanas aquellas palabras en las que el golpe de voz recae en la penúltima sílaba: cráter, mesa, silla. Se acentuarán cuando la palabra no acabe en vocal, -n, -s como en cráter, hábil, fútbol.

-Son esdrújulas y sobresdrújulas aquellas palabras en las que el golpe de voz recae en la antepenúltima sílaba respectivamente. Se acentuarán siempre como en esdrújula, cógelo, águila.

ATENCIÓN: las mayúsculas siguen las mismas normas; siempre que les toque acentuar, se acentúan (NO es opcional).

Practica el acento aquí.

 

La tilde diacrítica

Los monosílabos no se acentúan en general, pero si se pueden confundir con otras palabras homófonas, una de ellas sí que llevará acento. Aunque no es una norma, suelen acentuarse según la clase de palabra que sean. Así, si una de ellas es un sustantivo se acentuará esa, etc. El orden general es acentuar primero el sustantivo, luego el adjetivo, luego el verbo, luego el adverbio, luego el pronombre personal, luego el pronombre posesivo, luego la conjunción y después la preposición. Veamos unos ejemplos:

Esto es para mí  –  Esta es mi casa

Tú eres bueno  –  Esta es tu casa

Es para sí/ Sí, fui yo  –  No conozco si fue ella

Él es Manolo  –  El coche es azul

No sé nada  –  Se esfuerza mucho

¿Te doy miedo?  –  Quiero un poco de té

Aún no sé nada  –  Aun siendo él, vendré

¿Qué, quién, cuándo, cómo, dónde cuál era…?  –  Dijo que sí, como queramos, cuando queramos, donde queramos; Con el cual fuimos

La casa de Pedro es grande  –  Que le dé jamón

Tres más dos; algo más  –  Era bueno mas no tanto

Puedes practicar la tilde diacrítica aquí.

 

Los diptongos

Los diptongos e hiatos sirven para saber cuántas sílabas cuentan. De esta manera, un diptongo contará como una sola sílaba mientras que un hiato contará como dos. Esto nos ayudará a ver si toca poner la til o no.

Lo primero que hay que saber es si una vocal es abierta o cerrada ya que el método tradicional de “el golpe de voz” resulta inútil a todos los efectos dado que las pronunciaciones difieren de una zona a otra o entre los hablantes.

Son abiertas la a, e, o y cerradas la i y la u.

Son diptongos si juntamos en cualquier posición una abierta más una cerrada sin acento o con acento en la abierta (lleve tilde o no) o cuando juntamos dos cerradas en todos los casos. Son diptongos las combinaciones ai, ia, au, ua, ei, ie, eu, ue, uu, ii, iu, ui. Para acentuar, siguen las normas generales. Por ejemplo: bebió, cuerpo.

Son hiatos los demás casos, es decir, cuando se junten dos abiertas con o sin acento y en cualquier posición, o cuando se junten las anteriores (las del diptongo y lleven acento en la cerrada. En este último caso el acento es obligatorio al margen de toda norma. Serán hiatos: ae, ea, ao, oa, eo, oe y también , ía, , úa, , íe, , úe. Para acentuar, siguen las normas generales. Por ejemplo: caos, tenía.

 

Los triptongos

Son triptongos la unión de tres vocales que tienen que ser siempre cerrada más abierta más cerrada sin acento o con acento en la abierta. Cualquier otra posibilidad lo rompería y formaría dos sílabas. Para acentuar, siguen las normas generales. Por ejemplo: averigüéis, limpiéis.

Practica aquí los diptongos, triptongos e hiatos.

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Aquí dejamos algunos otras páginas de ejercicios variados de entre los muchos que existen en red.

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